幾年來我校始終堅持“德育為首、育人為本”的教育理念，并把德育教育貫穿于學生生活的各個層面。按照德育教育的規律，逐漸把學生培養成德智體美勞全面發展的技術工人。在教育實踐中，我校形成了一整套德育工作的方式、方法，并取得了較好的效果。
第一、抓好常規教育。
在新生入校時，學生科就邀請有關科室的領導對新生進行入學教育，這其中包括學校概況及專業介紹、實訓教育、前途理想教育、文明禮貌教育、校規校紀教育、心理健康及法制教育；在入學教育結束后，我們又邀請東洲區武裝部教官對全校學生進行了為期一周的軍訓；在學習生活開始后，學生科又充分利用每年的各種重大節慶日、重要事件和重要紀念日，開展各種主題教育活動，激發學生的責任感及愛國主義情感。
新生軍訓
第二、強化班主任的愛心教育，充分發揮班主任的主導作用。
俗話說，感人心者莫過于“愛”，教育之樹只有根植于愛的土壤里，才會開出美麗的花朵。為此我校要求班主任要把“愛”投射到每個學生的心里，做到生活上關心，行為上指導，困難時幫助，煩惱時排解，從而形成良好和諧的師生關系。同時要求班主任要多講鼓勵的話，不講貶低學生人格的話。這樣學生對老師的教誨才能認可和服從，從而達到師生之間心理的溝通，實現對學生教育的最優化。在德育教育中，我校要求班主任要充分發揮主導作用。在教育、教學中要充分利用各種機會開展思想道德教育。引導學生明辨是非、善惡、美丑，注意引導學生從身邊的小事做起，逐步樹立社會主義榮辱觀，確立遠大志向、增強愛國情感、端正生活態度，養成良好的行為習慣。
第三、加強紀律教育及日常檢查。
每學期開學后，我校都對新生同學進行紀律教育，這其中包括學生日常行為規范、學生處分細則、住宿生制度等各方面的教育，使學生明白那些該做，那些不該做，確保學生對我校各項規入腦、入心。在工作中還我們注重對學生進行早操、間操、課間、晚自習、就寢等各項檢查，做到及時發現問題及時解決，確保我校學生養成良好的行為習慣。第四、做好后進生轉化工作。后進生意志薄弱，情緒變化不定，行為極易出現反復無常。在做后進生的思想工作時，我校班主任注意客觀分析后進生出現落后的原因，如本人存在哪些缺點和不足，父母是否離異，以及產生落后的思想根源，然后從實際出發制定出可行的幫教計劃，通過在生活中關心、行為上指導、業余時間談心等，使后進生有了較大的轉變。此外在教育過程中，班主任還注重發現他們身上的閃光點，發掘他們身上的潛能，給予充分肯定，熱情鼓勵，使他們能夠重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。第五、發揮學生會作用，開展好第二課堂活動，不斷陶冶了學生情操。 學生會成員是學生中的骨干力量，本年度他們不僅協助老師完成了早操、間操、晚自習、就寢等各項檢查，而且定期出板報，組織住宿生跳健身操，開展毽球、羽毛球、籃球、拔河、紀念“一二·九”長跑等各項比賽活動，同時還組織開展書法繪畫展、慶“七·一”、“十·一”文藝匯演等，通過這些活動的開展不僅豐富了學生們的業余文化生活，而且陶冶了學生情操。
學生自己編演的健身操
學生秋游
通過以上方法，使我校德育工作出現了良好的局面，學生的道德素質較入校前都有了較大的提高，深受家長及用人單位的好評。
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